Reptes i oportunitats de la universitat en un context global, per Jaume Pag�s
Els r�nquings internacionals, com avaluen les universitats espanyoles?
«Hi ha una not�cia positiva que no es diu i que dir� jo: el r�nquing de Xangai tamb� publica un r�nquing per especialitats, per tem�tiques. En fa diversos: una vintena. I d’aqu� nom�s en publica unes 200. Aix� com del r�nquing general publica 500 universitats, de les especialitats en publica 200. 200 per 20 serien 4.000 universitats, per� no �s veritat perqu� n’hi ha moltes de repetides i surten una mica m�s de 500 universitats diferents. Doncs d’aquestes 500, n’hi ha 22 d’espanyoles. Si un mira per pa�sos, resulta que Espanya �s el sis� pa�s del m�n amb m�s universitats reconegudes dins d’aquest r�nquing d’especialitat de Xangai. Jo, a m�s a m�s, penso que el r�nquing per especialitats �s molt m�s fiable que el r�nquing general perqu� veig m�s capa� de dir i avaluar la capacitat d’una universitat a l’hora de fer estudis de medicina o filosofia o matem�tiques que no pas la capacitat global d’una universitat.»
«El sistema d’ensenyament superior est� ben vist per la societat: no hi ha cap fam�lia que no vulgui que els seus fills hi vagin.»
«Vivim en un m�n en crisi: molts dels sistemes de la nostra societat estan en crisi. Jo no vull posar-hi el dit, per� seria f�cil dir que «dins el sistema X hi ha corrupci�, dins el sistema Y estan assenyalats amb noms i cognoms, hi ha processos, etc.» i no tinc coneixement que el sistema educatiu fins ara hagi estat sotm�s a aix�. Si voleu, aix� que dic �s a la defensiva... B�, �s a la defensiva o a l’ofensiva, perqu� a vegades les lli�ons que ens volen donar v�nen justament d’aquests sectors que no s� com s’atreveixen a parlar!»